Tema de discusión

1-¿Es importante el uso de las herramientas de la web 2.0?

2-¿Con cuál te gusta trabajar más?

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ARTICULO

El blogs como recurso educativo Posibilidades educativas :El uso de blogs en ambientes educativos está limitado tan sólo por nuestra imaginación, mencionando las siguientes posibilidades de los blogs en el ámbito educativo: Opciones para educadores: ● Contenidos relacionados con la practica profesional. ● Compartir conocimiento personal y de la red. ● Avisos, consejos educativos para estudiantes. ● Anuncios de cursos y conferencias. ● Enlaces. ● Administración de contenidos. Opciones para alumnos: ● Reflexiones o diarios escritos. ● Administración del conocimiento. ● Presentación de tareas y revisión. ● Diálogo con grupo de trabajo. ● Portafolios electrónico. ● Recursos compartidos relacionados con el curso. Desde su perspectiva de profesora de lengua extranjera, Teresa Almeida d'Eça (Setubal) nos proporciona un interesante testimonio, de primera mano, del uso de los blogs como recurso educativo: Lo que me atrajo de los blogs fue la posibilidad de comunicar en todos los sentidos: profesor-alumno, alumno-profesor y alumno-alumno. Estar en una página web, hacer un clic, comentar y poder mantener una conversación en diferido con los alumnos fuera de la escuela era lo que buscaba hacía tiempo. Poder dar respuesta a los contenidos de los demás directamente a través del navegador, al menos aparentemente, incrementaría aún mas la interacción. Esta unión autor-lector convertido en comentarista, viene a dinamizar la forma de comunicación, especialmente entre profesor-alumno y viceversa. A medida que reflexionaba si debía comenzar un blog educativo me daba cuenta de otras ventajas de los blogs: Máximo Prudencio ConejoBlogs. Usos didácticos. 4 ● Despertar el gusto por la lectura y escritura. ● Otorgar voz propia a los alumnos. ● Dar visibilidad a su trabajo. ● Proporcionarles un amplio público del mundo real. El blog era una respuesta para el diálogo que yo pretendía establecer. Diálogo hecho de forma muy accesible e intuitiva: lectura del texto, comentario y publicación del mismo. El blog me proporcionaba un medio accesible y fácil para dialogar con los alumnos fuera del aula y les proporcionaba a ellos un medio intuitivo y amigable para interactuar conmigo usando y practicando la lengua extranjera que aprendían. Pero además de interactividad, el blog tiene otras características identificativas: ● Accesibilidad a cualquier hora, en cualquier lugar con conexión a Internet. ● Inmediatez: Lo que se publica aparece en la pantalla casi de inmediato. ● Facilidad de uso: Es sencillo de crear y mantener. ● Flexibilidad: Puede ser usado individual o en equipo y para diversos fines. ● Creación automática de un archivo (diario, semanal o mensual). ● Publicación personal: Cualquier persona puede tener un blog y publicar lo que desee. Los blogs son una herramienta sencilla y útil desde el punto de vista educativo. El uso que se pueda hacer de ellos dependerá, en gran medida, de la creatividad de docentes y alumnos y de que satisfaga los objetivos que se pretendan alcanzar con su utilización en las diferentes áreas del currículum. No hay que descartar ninguna posibilidad de aprovechamiento educativo de los blogs ni, necesariamente, deben ser considerados como una herramienta de uso individual, sino que cabe también su uso cooperativo. En los últimos años el fenómeno de los blogs ha experimentado una gran expansión y los blogs educativos constituyen una realidad que se extiende progresivamente. A poco que reflexionemos podremos encontrar múltiples usos educativos a esta herramienta, aún en niveles básicos, como estimulo de la composición escrita y la lecto-escritura, área de debate y for de reflexión, panel de noticias, exposición de trabajos, propuestas de problemas y trabajos, comentarios de películas y entronque con hechos históricos, auxiliar en labores tutoriales ... que permitan y faciliten la expresión y estimulen la creatividad del alumnado.

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TEMA DE ACTUALIDAD

La Educación en República Dominicana El sistema educativo dominicano vive un proceso de reestructuración. Las políticas de los últimos años han estado tratando de revertir la marginalización en que había caído la labor educativa desde el final de la dictadura de Rafael Leonidas Trujillo. Hoy el país reconoce su importancia en tanto motor primero del desarrollo; por eso procura dignificar al maestro, elevar la calidad de los métodos de enseñanza, e incorporar en ésta, a todos los niveles, los nuevos avances del conocimiento científico-tecnológico. Los resultados de la Encuesta Demográfica y de Salud ENDESA 2002 confirman tres efectos positivos concretos producidos por las medidas que han venido siendo implementadas desde principios de los 90: Encuesta Demográfica y de Salud ENDESA 2002 Tres Efectos Positivos 1991-2002 - La proporción de personas sin educación fue reducida a la mitad, descendiendo de un 20 a un 10%  Aumento de la mediana de años de educación en las nuevas generaciones, de suerte que la misma oscila entre 8 y 9 años entre las personas con edades comprendidas entre 20 y 29, frente a 3 ó 4 años para la población mayor de 50 Reafirmación de la tendencia al mejoramiento de los niveles educativos de las generaciones más jóvenes Políticas estatales con participación privada apuntan a incrementar las metas a corto, mediano y larzo plazo. En febrero de 2005 fue inaugurado el Foro Presidencial por la Excelencia de la Educación Dominicana, una plataforma carácter permanente, encabezada por la Secretaría de Estado de Educación, la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología y el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional, que busca orientar las políticas y programas que permitan preparar al país para enfrentar las transformaciones y retos que plantea la nueva sociedad mundial del conocimiento. A través del Foro se pretende ampliar la cobertura de la enseñanza a todos los niveles, disminuir la deserción escolar y universitaria, lograr una gestión eficaz de los recursos, incrementar la inversión pública y privada en el área, vincular ciencia, tecnología y enseñanza, y establecer una relación armónica y enriquecedora entre la educación y la producción nacionales. F O R O El plan incluye el Proyecto de Fondo para la excelencia Académica, que inicialmente formará de 2000 a 3000 técnicos y especialistas en las tecnologías de la información; y los Institutos Técnicos Comunitarios (ITC), que brindarán educación superior técnica gratuita a jóvenes de escasos recursos, tomando en cuenta las necesidades y realidades productivas de sus respectivas comunidades. Al mismo tiempo, las escuelas públicas intensifican la enseñanza del inglés como parte de un proyecto que busca que en pocos años todos los estudiantes del país dominen el idioma como segunda lengua.